教育部：高中古诗文背诵篇目增至72篇

　　华语社：古诗文背诵篇目增至72篇

　　教育部发布高中新课标 必修部分有降低难度趋势

　　昨天，教育部召开新闻发布会，公布普通高中课程方案和课程标准。在新课标中，强化了中华优秀传统文化和革命传统教育的比重，语文古诗文背诵推荐篇目也从过去的14篇扩增至72篇。此外，更值得注意的是，新课标中新增学科核心素养、学业质量要求两项内容。据教育部相关负责人介绍，学生将在高中3年进行学科质量测评，并以此作为高考、学业水平考试的命题参考。

　　关键词：难度设置

　　必修部分有降低难度趋势

　　新课标公布，难易度变化是外界关注的最直观的问题。教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛回应，在课程容量和最低学分标准方面与2003年确定的课标保持一致，学生在高中3年期间只要获得44个学分即可毕业。但新课标对课程类别进行了调整，分为必修课程、选择性必修课程和选修课程，在必修课程方面，新课标要求有下降趋势。

　　王湛介绍，从课程容量来看，目前，高中校每年上学时间为52周，其中教学时间40周，每周35个课时；社会实践1周，这与2003版课标保持稳定。学生在高中3年需修满44学分就能拿到毕业证书，难度不变。但新课标在课程类别方面进行再细化，分为必修课程、选择性必修课程和选修课程。根据《方案》规定，必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或学而备考，为学生就业和高校自主招生录取提供参考。在难度设置方面，王湛表示：“高中阶段教育是面向全体国民，必须强化共同基础。”因此，在共同必修部分要保证所有高中学生在接受学习后顺利完成学习任务，新课标有意控制难度，必修部分有降低难度的趋势。

　　但在选择性必修和选修课程部分，难度将逐步增加，满足学生升学、自我发展的不同要求。“既要强化共同基础，又要考虑学生多元化发展的需求。”王湛说，这是此次新课标研制过程的基本思路和最大亮点。

　　关键词：学业质量

　　新增学业质量考评综合能力